简短的安徽支教之行很快就结束了，虽然只有短短的十天，我们却学到了很多在学校学不到的东西。这次支教活动时间短任务多，主要进行了三项比较大的活动：调研，讲课和讲座。

先来简短回顾一下我们的调研：此次调研的主要内容是安徽省砀山县的家庭人口结构情况及义务教育在当地的普及情况，采取的形式是发放调查问卷。在这个环节我们遇到了很多想不到的情况，同时也采取了积极的应变措施。我们原来的设想是找当地的人帮我们填写调查问卷，而且我们觉得这应该是一件很简单的事情。实际中我们却遇到了很大的麻烦，事情并不像我们想的那么简单：我们所去的是一个小县城，那里的人普遍文化程度不高，而我们当初设计问卷时一些问题的表述过于书面化，这就使得当地的好多人不愿意帮我们填写问卷而且有些年纪稍微大一点人基本不识字，我们只好口述问题，由他们回答我们做记录。最困难的是少数人对我们的目的产生怀疑，怀疑我们是当地的计划生育部门派来调查各家的人口情况的政府人员，根本不愿多说一句话（如果家里孩子超生的话当地政府会采取经济处罚）。我们只好耐心的解释，直到对方相信我们为止，有时甚至我们解释了好长时间他们还是不愿意配合，无奈只得放弃。这样耗费了很多时间，使得实际工作的进度与计划的进度的有很大出入。虽然遇到了这么多想不到的困难，但我们依然想办法克服了它，按计划完成了任务。在整个过程当中我们学会了如何与人更好的交流和沟通，懂得了调查研究的重要性，同时也深深地被当地人民的热情和纯朴所感动。

调研结束后我们就来到了此次活动的主要地点：安徽省砀山县第二中学。到了学校后我们受到了该校老师和学生的热情欢迎。在这里又遇到了困难：我们原计划给高二学生讲课，所以事先准备的课件都是高二学生所学过的内容，可是校方安排的是高一的学生。我们临时决定改变计划，第一节课改上英语，通过一节课的时间，我们基本掌握了学生的知识层次，以后的讲课中，我们认真备课，细致讲课，基本上取得了满意的效果。同时我们也总结了出了我们的不足之处：与学生接触时间太少，对他们的了解不是很全面，普遍过高的估计了当地学生的整体实力，这就使得我们讲课时稍显吃力，同时也暴露出我们临场应变能力不足，不能很好的与学生进行课堂互动的缺点。课后我们又与学生进行了深入的交流，发现他们对外面的世界很向往，我们就给他们介绍了大学的生活和学习情况，很受他们的欢迎。

我们还和该校的老师作了交流，向他们请教了一些教学和为人处事方面的经验。从中我们得知老师最希望我们给他们的学生带去一些新的理念和学习方法。在征求该校老师的同意之下，我们决定面向高三学生举办一次讲座，主要介绍一些有关高考的信息，但同时又不要过多的强调高考的重要性，这样很容易使人烦。主要思想一确定，我们就分头上网查资料，经过一天的忙碌，我们整理出了两个主题：进入高三后学习和心理上的准备，高考心理调适要诀。目的是让学生了解非智力因素对高考的影响，让他们从现在开始慢慢学会掌握和调适自己的心理状态，以便在高考中有更好的发挥。由于调研和讲课两个环节中我们认真的总结了我们的不足并且及时进行了改正，这次讲座举办的很成功，讲座后的自由提问中我们对学生提出的问题作出了认真细致的回答，得到了老师和学生认可。

至此我们的任务圆满完成，即将告别一起相处了7天的老师和同学，回到北京。
九天时间很快就过去了，美好的记忆却永远留下了，我们将会永远记得当地纯朴热情的人民，可爱的学生和可敬的老师。